Мир закона

МРНТИ 10.01.45

УДК 378.147

Завгороднева Екатерина Валерьевна — преподаватель кафедры уголовного процесса и криминалистики Оренбургского государственного университета (Российская Федерация, г. Оренбург);

Голощапова Александра Георгиевна — преподаватель кафедры административного и финансового права Оренбургского государственного университета (Российская Федерация, г. Оренбург)

ПРАКТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ КОМПЕТЕНЦИЙ БУДУЩЕГО ЮРИСТА

Аннотация. В статье делается акцент на актуальность подготовки обучаю­щих­ся по укрупненной группе специальностей 40.00.00 «Юриспруденция» в Орен­бургском государственном университете. Она включает в себя теоретическую и практическую подготовку. Теоретическая подготовка разделена на несколько ком­по­нентов — обяза­тель­ная часть, специальные дисциплины, элективные дис­цип­лины, для достижения целей которой используются различные методы и подходы.

Обязательным элементом также является и практическая подготовка. Она вклю­чает в себя ряд методик, позволяющих обучающимся получить практические навыки, необходимые для успешной профессиональной деятельности в будущем. Так, например, это деятельность Юридической клиники Оренбургского государст­венного университета совместно с региональным отделением Общероссийской об­ще­ственной организацией «Ассоциация юристов России» и ряд других. Отдель­ным элементом подготовки необходимо выделить мета-формативные навыки.

В заключении авторы пришли к выводу, что формирование у обучающихся пол­ного комплекса общих, общепрофессиональных и профессиональных ком­пе­тенций требует комплексного подхода в обучении, включающего теоретическую подготовку, практические навыки и развитие мета-формативных способностей.

Ключевые слова: теоретические знания, практические навыки, методы, подготовка, обучающиеся, компетенция, дисциплина, судебная деятельность.

Завгороднева Екатерина Валерьевна — Орынбор мемлекеттік университетінің қылмыстық процесс және криминалистика кафедрасының оқытушысы (Ресей Федерациясы, Орынбор қ.);

Голощапова Александра Георгиевна — Орынбор мемлекеттік университетінің әкімшілік және қаржылық құқық кафедрасының оқытушысы (Ресей Федерациясы, Орынбор қ.)

БОЛАШАҚ ЗАҢГЕРДІҢ ПРАКТИКАЛЫҚ ҚҰЗЫРЕТТЕРІН ҚАЛЫПТАСТЫРУДЫҢ ПРАКТИКАЛЫҚ ӘДІСТЕРІ МЕН ӘДІСТЕРІ

Түйін. Мақалада Орынбор мемлекеттік университетінде 40.00.00 «Құқық­та­ну» мамандықтарының ірілендірілген тобы бойынша білім алушыларды даяр­лау­дың өзектілігіне баса назар аударылады. Ол теориялық және практикалық дайын­дықты қамтиды. Теориялық дайындық бірнеше компоненттерге бөлінеді — мін­детті бөлім, арнайы пәндер, элективті пәндер, олардың мақсаттарына жету үшін әртүрлі әдіс­тер мен тәсілдер қолданылады.

Міндетті элемент сонымен қатар прак­тикалық дайындық болып табылады. Ол студенттерге болашақта табысты кәсіби қызмет үшін қажетті практикалық дағ­ды­ларды алуға мүмкіндік беретін бірқатар әдістерді қамтиды. Мәселен, мысалы, бұл Орынбор мемлекеттік университетінің Заң клиникасының «Ресей заңгерлерінің қауымдастығы» Бүкілресейлік қоғамдық ұйымының аймақтық бөлімшесімен және тағы басқалармен жұмыс істеуі. Дайындықтың жеке элементі Мета-формативті дағдыларды бөліп көрсетуі керек.

Қорытындылай келе авторлар білім алушыларда жалпы, жалпы-кәсіби және кәсіби құзыреттіліктердің толық кешенін қалыптастыру теориялық дайындықты, практикалық дағдыларды және мета-формативті қабілеттерді дамытуды қамтитын оқытуда кешенді тәсілді қажет етеді деген қорытындыға келді.

Түйінді сөздер: теориялық білім, практикалық дағдылар, әдістер, дайындық, білім алушылар, құзыреттілік, тәртіп, сот қызметі.

Zavgorodneva Ekaterina Valeryevna — lecturer at the department of criminal procedure and criminalistics of Orenburg state university (Russian Federation, Orenburg);

Goloshchapova Alexandra Georgievna — lecturer at the department of administra­tive and financial law of Orenburg state university (Russian Federation, Orenburg)

PRACTICAL METHODS AND TECHNIQUES FOR DEVELOPING PRACTICAL COMPETENCIES OF FUTURE LAWYERS

Annotation. This article emphasizes the relevance of training students in the major group 40.00.00 «Jurisprudence» at Orenburg State University. This includes theoretical and practical training.

Theoretical training is divided into several components — a compulsory part, special disciplines, elective disciplines, for the achievement of the goals of which various methods and approaches are used.

Practical training is also a mandatory element. It includes a range of methods that enable students to acquire the practical skills necessary for successful professional careers in the future. For example, this includes the work of the Orenburg State University Legal Clinic in conjunction with the regional branch of the All-Russian public organization «Association of Lawyers of Russia», and a number of others. Meta-formative skills should be emphasized as a separate element of training.

In conclusion, the authors came to the conclusion that the formation of a full range of general, general professional and professional competencies in students requires an integrated approach to training, including theoretical training, practical skills and the development of meta-formative abilities.

Keywords: theoretical knowledge, practical skills, methods, training, students, competence, discipline, judicial activity.

 

Введение. Актуальность подготовки обучающихся по укрупненной группе специальностей 40.00.00 Юриспруденция не вызывает сомнений. На сегодняшний день изменения в законодательстве, методы ведения уголовных, админи­стра­тив­ных, гражданских и арбитражных дел, а также потребности современного об­щест­ва требуют от будущих юристов не только теоретических знаний, но и практи­чес­ких навыков. Практика показывает, что традиционные методы теоретического обу­чения не всегда позволяют обучающимся эффективно подготовиться к буду­щей реальной профессиональной деятельности, в частности к судебным процес­сам. В связи с этим возникает необходимость в обновлении дидактических мето­дов и внедрения практико-ориентированных подходов обучения. Соглашаясь с мне­нием декана Международно-правового факультета МГИМО Н. Ю. Молчакова о том, что «качественное юридическое образование сегодня возможно только при сочетании традиционных подходов и инновационных методик в учебном процес­се»[1], мы выделяем несколько основных аспектов при подготовке выпускников.

Материалы и методы. Одним из традиционных методов в подготовке обу­чаю­щихся к реальным судебным процессам является — получение теоретических знаний (теоретическая подготовка).

Теоретические знания являются основой для толкования понятия «судебный процесс» с юридической точки зрения, а также анализа теоретических вопросов в подготовке и осуществлению реальной процедуры рассмотрения и разрешения судебного дела и обжалования его результатов гражданским, уголовным, адми­ни­стративным и арбитражным судом.

Обсуждение и результаты. Важными аспектами теоретической подготовки являются:

• изучение отраслевого законодательства и других нормативных актов. Обу­чаю­щиеся должны ознакомиться с положениями различных отраслей права, фе­деральным законами, регулирующими судебное разбирательство, правами и обя­зан­ностями участников процесса, а также соответствующими процедурами, пре­ду­смотренными законодательством;
• обзор судебной практики. Анализ реальных дел, рассмотренных судами, поз­во­ляет обучающимся увидеть, как теоретические знания применяются на прак­ти­ке, какую роль играют судьи, адвокаты и прокуроры, а также как осуществляется защита прав участников процесса;
• особенности национальной и международной правовой системы. Обучаю­щие­ся должны знать принципы работы системы правосудия в их стране, а также о влиянии международных норм и стандартов.

Теоретическая подготовка в Оренбургском государственном университете раз­делена на несколько компонентов[2]:

1. Обязательная часть. Обязательная часть является основой для всех образова­тель­ных программ, и включают в себя такие дисциплины, как «Философия», «Экономика», «История государства и права», «Социальные науки» и другое.
2. Специальные дисциплины. Курсы, направленные на углубленное изучение спе­циализированных тем, связанные с конкретным профилем подготовки обучаю­щегося. Например, для обучающихся по специальности 40.05.02 «Правоохрани­тель­ная деятельность» реализуются такие специальные дисциплины как «Адми­ни­стра­тивная профилактика правонарушений несовершеннолетних», «Правовые ос­новы кадрового обеспечения в правоохранительных органах» и др.
3. Элективные дисциплины. Учебные дисциплины, выбранные для освоения обу­чающимися из представленного перечня в соответствии с личными интересами и обязательные для освоения[3]. К таким дисциплинам можно отнести «Производ­ст­во по отдельным категориям уголовных дел», «Нюрнбергский процесс и разви­тие международной уголовной юстиции».

Для достижения целей теоретической подготовки используются различные методы и подходы:

1. Лекции: традиционный метод, который позволяет профессорско-препода­ва­тельскому составу донести до обучающихся основные идеи и концепции пре­по­даваемых учебных дисциплин. Лекции могут быть дополнены мультимедийными материалами для лучшего восприятия материала.
2. Практические занятия: этот формат позволяет обучающимся углубиться в темы, обсудить их с преподавателем и однокурсниками, а также более активно участвовать в процессе освоения дисциплины.
3. Курсовые и контрольные работы: при выполнении курсовых и контрольных работ обучающиеся проводят анализ и изучение нормативных актов, право­при­менительной практики и научной литературы по выбранным темам. Это помогает им развивать навык теоретического исследования и критического мышления.
4. Государственная итоговая аттестация (далее — ГИА): ГИА представляет собой подготовку и сдачу итогового государственного экзамена; выполнение, под­го­товку к процедуре защиты и защиту выпускной квалификационной работы (да­лее — ВКР) (если Организация включила защиту ВКР в состав ГИА)[4].

На очередном заседании состава Ученого совета юридического факультета Орен­бургского государственного университета было принято решение не вклю­чать защиту ВКР в состав ГИА у обучающихся по направлению подготовки 40.03.01 «Юриспруденция». Данное решение позволило обучающимся избежать публичного выступления перед экзаменационной комиссией; исключить риск пла­гиата в содержании ВКР или несоответствия требованиям, что может привести к негативным последствиям, включая неуспех в защите работы; увеличить время на качественную подготовку к государственному экзамену.

В соответствии с ФГОС ВО по специальностям 40.05.02 «Правоохранительная деятельность»[5] и 40.05.04 «Судебная и прокурорская деятельность»[6] защита ВКР является обязательным требованиям к ГИА. Написание ВКР позволяет обучаю­щем­ся углубиться в изучаемую тему, что способствует более глубокому пони­ма­нию предмета и конкретной области исследования; приобрести навыки поиска, ана­лиза и синтеза информации, что полезно как в учебной, так и в профес­си­ональной деятельности; понять процесс исследования от постановки цели до получения результатов и их интерпретации; развить навыки ораторского мастер­ст­ва и уверенности в собственных силах.

5. Использование современных информационных технологий: внедрение элек­трон­ных платформ, онлайн-курсов и образовательных ресурсов способствует гибкости в обучении и онлайн-доступ к актуальным материалам. Ежегодно про­фес­сорско-преподавательским составом юридического факультета ОГУ разраба­ты­вается более 10 электронных курсов и массовых открытых онлайн курсов в сис­теме обучения Moodle.

Еще одним обязательным элементом в подготовке будущих юристов является практическая подготовка. Она включает в себя ряд методик, позволяющих обу­чаю­щимся получить практические навыки, необходимые для успешной профес­сиональной деятельности в будущем:

1. Симуляционные занятия: Ролевые игры и модельные процессы судебных заседаний дают возможность студентам «войти в роль» адвоката, прокурора или судьи, а также иных участников судебного разбирательства. Это помогает разви­вать навыки аргументации и защиты, а также понимание процесса принятия юри­ди­ческих решений. Так, на юридическом факультете ОГУ под руководством де­ка­на Елены Мищенко состоялся необычный судебный процесс, основанный на при­мере из советского кинематографа. На скамье подсудимых оказался главный герой трагикомедии Эльдара Рязанова «Берегись автомобиля» Юрий Деточкин, обви­ня­емый органами предварительного расследования в совершении хищения тран­спорт­ного средства. Таким образом, будущие правозащитники решили пофан­та­зировать, чем бы могла закончиться история советского «Робин Гуда».

Интерактивная сессия с использованием игровых методов социально-воспита­тель­ной направленности «Антикоррупционный трагизм Юрия Деточкина» состоя­лась в рамках выполнения мероприятий по программе распространения знаний о безопасном, ответственном и позитивном использовании антикоррупционной ри­то­рики среди обучающихся 3 и 4 курсов юридического факультета и учащихся об­разовательных учреждений г. Оренбурга и Оренбургской области. Она позволила еще больше укрепить взаимное сотрудничество с представителями работодателя из органов прокуратуры, предварительного следствия, судов, адвокатской палаты.

2. Клиники права: юридические клиники — это барьеры между теорией и прак­тикой. Обучающиеся работают под руководством опытных преподавателей и юристов, получая возможность участвовать в рассмотрении реальных уголовных, административных, гражданских дел. Клиники позволяют интегрировать знания в практическую деятельность.

Так, Юридической клиникой Оренбургского государственного университета совместно с региональным отделением Общероссийской общественной организа­ци­ей «Ассоциация юристов России» ежегодно проводится Всероссийский день оказания бесплатной юридической помощи. Консультантами для населения выс­ту­пают руководитель клиники Елена Рузаева и обучающиеся старших курсов юридического факультета ОГУ.

3. Организация практической подготовки обучающихся: это важный аспект, позволяющий перенести теоретические знания в практическую плоскость. На се­год­няшний день для прохождения всех видов практик ОГУ заключены договоры с Управлением судебного департамента в Оренбургской области, Управлением Ми­нис­терства внутренних дел России по Оренбургской области, Второй Оренбург­ской областной коллегии адвокатов, Автономной некоммерческой организацией «Судебная экспертиза», муниципальным образованием «город Оренбург», След­ст­венным комитетом Российской Федерации, Аппаратом Законодательного Соб­рания Оренбургской области, Управлением Федеральной антимонопольной служ­бы по Оренбургской области, Аппаратом Уполномоченного по правам человека в Оренбургской области, Оренбургским городским советом, Союзом «Торгово-про­мышленная палата Оренбургской области», Прокуратурой Оренбургской области, Арбитражным судом Оренбургской области, Управлением Федеральной службы судебных приставов по Оренбургской области, Комитетом по обеспечению дея­тель­ности мировых судей Оренбургской области. Прохождение практики предос­тавляет обучающимся возможность ознакомиться с реальными судебными делами, участвовать в заседаниях и работать с процессуальными документами, а также погрузиться непосредственно в практическую реализацию конкретной профессии в сфере юриспруденции.

Следующим элементом при подготовки профессиональных юристов является формирование мета-формативных навыков.

В современном мире юристы должны обладать не только юридическими зна­ниями, но и развитыми мета-формативными навыками. Эти навыки могут разви­ваться как в рамках учебного процесса, так и в результате участия в дебатах, кон­ференциях и мастер-классах. К таким навыкам относится:

• критическое мышление: обучающиеся должны учиться анализировать ин­фор­мацию, формулировать выводы и аргументировать свои позиции. Это умение особенно важно при анализе дел и подготовке защитной стратегии;
• командная работа: в рамках реального судебного процесса часто требуется со­вокупность усилий и взаимодействия между различными участниками — адвокатами, прокурорами и экспертами. Умение работать в команде, распределять роли и четко коммуницировать — ключевые навыки для юристов;
• коммуникация: обучающиеся должны развивать навыки устной и письмен­ной коммуникации, умело работать с юридическими документами и презентовать свои идеи перед аудиторией.

Заключение и выводы. Формирование у обучающихся полного комплекса общих, общепрофессиональных и профессиональных компетенций требует ком­плек­сного подхода в обучении, включающего теоретическую подготовку, практи­чес­кие навыки и развитие мета-формативных способностей. Неотъемлемым фак­то­ром успешной и эффективной подготовки будущих выпускников в высших учеб­ных заведениях является интеграция в реализуемых образовательных про­граммах современных методов и подходов в обучении, таких как симуляционные занятия, правовые клиники и практики. Это оказывает положительное влияние как на уровень подготовки обучающихся, так и на качество практического применения правовых знаний в будущем.

Список литературы

1. Все о юрфаке или как обучают юристов: Онлайн-интервью с преподава­те­ля­ми московских вузов // КонсультантПлюс: Студенту и преподавателю: https://lyl.su/gIXh (дата обращения: 19.12.2024).
2. Информация по образовательным программам высшего образования // Орен­бургский государственный университет: http://www.osu.ru/doc/4743 (дата об­ра­щения: 19.12.2024).
3. Общепрофессиональные и специальные элективные дисциплины (простые). // Индивидуальные образовательные траектории: https://iot.tpu.ru/elektiv/ (дата об­ра­щения: 19.12.2024).
4. Российская Федерация: Приказы. Об утверждении федерального государст­венного образовательного стандарта высшего образования — бакалавриат по направлению подготовки 40.03.01 «Юриспруденция» от 13.08.2020 № 1011 // Офи­ци­альный интернет-портал правовой информации: http://publication.pravo.gov.ru/ Document/View/0001202009070039 (дата обращения: 19.12.2024).
5. Российская Федерация. Приказы. Об утверждении федерального государст­вен­ного образовательного стандарта высшего образования — специалитет по спе­циальности 40.05.02 «Правоохранительная деятельность» от 28.08.2020 № 1131 // Официальный интернет-портал правовой информации: http://publication.pra­vo.gov.ru/Document/View/0001202009150044 (дата обращения: 19.12.2024).
6. Российская Федерация: Приказы. Об утверждении федерального государ­ст­венного образовательного стандарта высшего образования — специалитет по спе­циальности 40.05.04 «Судебная и прокурорская деятельность» от 18.08.2020 № 1058 // Официальный интернет-портал правовой информации: http://publica­tion.pravo.gov.ru/Document/View/0001202009090021 (дата обращения: 19.12.2024).

References

1. Vse o yurfake ili kak obuchayut yuristov: Onlayn-interv’yu s prepodavatelyami moskovskikh vuzov // Konsul’tantPlyus: Studentu i prepodavatelyu: https://lyl.su/gIXh (data obrashcheniya: 19.12.2024).
2. Informatsiya po obrazovatel’nym programmam vysshego obrazovaniya // Oren­burgs­kiy gosudarstvennyy universitet: http://www.osu.ru/doc/4743 (data obrashcheniya: 19.12.2024).
3. Obshcheprofessional’nyye i spetsial’nyye elektivnyye distsipliny (prostyye). // Individual’nyye obrazovatel’nyye trayektorii: https://iot.tpu.ru/elektiv/ (data obrashche­niya: 19.12.2024).
4. Rossiyskaya Federatsiya: Prikazy. Ob utverzhdenii federal’nogo gosudarstvenno­go obrazovatel’nogo standarta vysshego obrazovaniya — bakalavriat po napravleniyu podgotovki 40.03.01 «Yurisprudentsiya» ot 13.08.2020 № 1011 // Ofitsial’nyy internet-portal pravovoy informatsii: http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/ 0001202009070039 (data obrashcheniya: 19.12.2024).
5. Rossiyskaya Federatsiya. Prikazy. Ob utverzhdenii federal’nogo gosudarstvenno­go obrazovatel’nogo standarta vysshego obrazovaniya — spetsialitet po spetsial’nosti 40.05.02 «Pravookhranitel’naya deyatel’nost’» ot 28.08.2020 № 1131 // Ofitsial’nyy inter­net-por­tal pravovoy informatsii: http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/ 0001202009150044 (data obrashcheniya: 19.12.2024).
6. Rossiyskaya Federatsiya: Prikazy. Ob utverzhdenii federal’nogo gosudarstven­no­go obrazovatel’nogo standarta vysshego obrazovaniya — spetsialitet po spetsial’nosti 40.05.04 «Sudebnaya i prokurorskaya deyatel’nost’» ot 18.08.2020 № 1058 // Ofitsial’nyy internet-portal pravovoy informatsii: http://publication.pravo.gov.ru/ Document/View/0001202009090021 (data obrashcheniya: 19.12.2024).